Kringactiviteiten thema carnaval

Taalactiviteiten

Ra ra wie is het?
Als het carnaval is, zijn we allemaal verkleed en kom je allerlei types tegen.
Bedenk een raadspelletje met al deze “types” (piraat, clown, boerin, prinses, kabouter Plop, zeerover, Batman, Megamindy, danseres, Roodkapje, jager, boef, politieman).
Enkele mogelijkheden:

• De leerkracht omschrijft een type, de kinderen raden. “Ze heeft een rode jurk aan en een rode muts op, ze heeft een mandje bij zich…”
• De kinderen mogen 10 vragen stellen. De leerkracht beantwoordt met ja of nee.
  “Is het een meisje? Is het een beroep? Is hij/zij op tv?
  Later kan een kind in gedachten nemen wat hij/zij met carnaval is en mag de klas vragen stellen aan deze leerling die met ja en nee beantwoord worden.
• Eén leerling gaat de klas uit. De leerkracht spreekt met de groep een type af. Het is leuk om iets te kiezen wat één van de leerlingen met carnaval is.
  De leerling komt terug de klas in. De groep gaat aanwijzingen geven, zonder het woord te zeggen. “Het is iemand die heel stout is geweest, misschien moet hij naar de gevangenis, de politie vangt hem..”

Woordweb carnaval
Wat weten de kinderen al over carnaval? Maak een woordveld om de kennis te activeren. Werk gedurende het thema verder vanuit dit woordveld. Nieuwe woorden die de kinderen leren kunnen op het woordveld geschreven worden. Denk aan: verkleden, hossen, polonaise, confetti, serpentine …

Rekenactiviteiten

Ballonnen seriëren en vergelijken
Nodig: opgeblazen ballonnen van verschillende kleur en grootte.
Leg de ballonnen in de kring. Hoeveel ballonnen zijn er? Welke ballon is het grootst? Welke is het kleinst? Leg een rijtje ballonnen op volgorde van groot naar klein.
Bekijk welke kleuren de ballonnen hebben. Hoeveel gele ballonnen zijn er? Hoeveel blauwe? etc. Van welke kleur zijn er de meeste ballonnen en van welke kleur de minste?
Gebruik de ballonnen na deze les een keer in de speelzaal! Doe er allerlei activiteiten mee, zoals de ballonnen hooghouden, overtikken enzovoorts.

Confetti – reeksen leggen
Gebruik de ronde logiblokken uit twee dozen. Spreek met de kinderen af dat je alleen naar de kleur kijkt, niet naar de grootte of dikte van de vorm.
Leg een rijtje confetti in de kring, bijvoorbeeld rood – blauw – geel – rood. Vraag de kinderen wat er nu komt. Maak de reeks af tot de blokken op zijn. Leg vervolgens een nieuwe reeks, zoals rood – geel – geel – blauw – rood… Maak de reeks weer af.
Geef alle kinderen een logiblok in de hand. Leg een reeks. Vraag welk kind de kleur heeft die nu komt. Maak de reeks af.
De kinderen doen de ogen dicht. Haal één blok uit de reeks. Welke kleur is weg?

Muziek

Dansen in de spiegel
Met carnaval dansen we en doen we lekker gek! Dit is alvast een voorproefje.
Alle kinderen zoeken een maatje. Zet carnavalsmuziek aan. Het ene kind maakt (gekke) bewegingen, het andere kind doet dat precies na. Het ziet er dan uit alsof je in een spiegel kijkt. Doe dit met een kind voor. Na een tijdje wisselen de kinderen van rol.

Ik heb een brilletje…
Ook weer een dansactiviteit voor in de kring. Geef één kind een brilletje of een extra grote, opvallende carnavalsbril op.
Zeg het volgende versje op of zing het, als je de melodie kent:
Ik heb een brilletje al voor mijn ogen,
om te zien wie er dansen mogen.
Ik heb een brilletje al voor mijn ogen,
‘k zie ’t al, ik dans met jou!
Tralalala lalalala, tralalala lalalala
Tralalala lalalala, tralalala lalalala

Het kind kiest één leerling uit en danst even met hem/haar. Hierbij kun je eventueel carnavalsmuziek opzetten of leerlingen muziek laten maken op instrumenten.

Muziek maken
Bij carnaval hoort muziek. Het is daarom leuk om tijdens een kringactiviteit eens lekker muziek te maken. Dit kan met de instrumenten die op school aanwezig zijn of met zelfgemaakte instrumenten, zoals schudkokers.

• Sla op de trom een ritme, de kinderen doen dit met de instrumenten na.
• Sla een bepaald aantal keer, de kinderen maken een bepaald aantal keer een geluid met het instrument.
• Maak een herrieorkest dat heel veel lawaai maakt, máár, als de leerkracht de zogenaamde geluidsknop zachter draait, gaat het orkest zachter spelen, etc.
• Begeleid een liedje dat de kinderen kennen met de instrumentjes.
• Leg vouwcirkels op een rij die confetti voorstellen. Dit is het partituur. De kinderen kiezen een geluid dat ze met het lichaam kunnen maken of krijgen een muziekinstrument en spelen het confetti partituur tegelijkertijd.

Polonaise
De polonaise oefenen met de klas! Maak een lange rij. Geef de kinderen opdrachten zoals: tel de kinderen in de rij. Hoeveel jongens staan er in de rij? Hoeveel meisje? De hoeveelste in de rij is …. (naam kind)?
Of laat de kinderen een rij maken van groot naar klein of een rij op leeftijd.
Loop vervolgens de polonaise door de klas. Zet leuke muziek op (bijv. de kabouterpolonaise). Als de muziek stopt, “bevriest” de polonaise. Alle kinderen staan dan doodstil. Als de muziek weer speelt, loopt de polonaise verder.
Breng tenslotte een bezoekje aan je collega’s door met de polonaise de klas binnen te vallen ;).
Je kunt ook een polonaise door de aula of gang lopen, dat vinden de kinderen al heel speciaal.