Kringactiviteiten thema Pasen

Taalactiviteiten

Het paasverhaal
Lees het paasverhaal voor. Mooie verhalen zijn o.a. te vinden in:

• ‘Een ark vol verhalen’ door Herma Vogel en Gitte Spee
• Het Nieuwe Testament door Marianne Busser en Ron Schröder
• de Kijkbijbel
• ‘Nog één nachtje slapen’ / ‘Drie ei is een paasei’ van Jacques Vriens
  In ‘Nog één nachtje slapen’ is het christelijke paasverhaal verwerkt in verhalen over het dagelijkse leven van Wouter en Mieke. Een mooi boek voor kleuters, waar je iedere dag een stukje uit voor kunt lezen.

Wil je het paasverhaal liever op het digibord bekijken? Voor jonge kinderen is er het programma ‘Verhalen uit de Schatkist’ waarin Bijbelverhalen tot leven gebracht worden.
Voor oudere kinderen is er ‘Retourtje Israël’ van de EO dat op begrijpelijke wijze de achtergrond van christelijke feesten vertelt.

De p van Pasen in de lettermuur
De p van Pasen, paasei, paashaas … Start met het verkennen van de klank ‘p’. Hoe klinkt deze? Wat doe je met je mond? Kun je de klank maken met je mond dicht? Hoor je het verschil met de b-klank? Kijk eens bij je buurman, wat zie je als hij de p-klank maakt? Verstop paaseieren in het lokaal. Laat de kinderen door het lokaal lopen. Elke keer als ze een paasei zien, maken ze de p-klank. Bied hierna de letter ‘p’ aan. Schrijf deze op een groot vel papier. Laat de kinderen de letter in de lucht overtrekken. Bedenk vervolgens woorden met de p-klank. Dit kunnen ook woorden zijn met de p-klank achteraan, omdat je de ‘p’ hier duidelijker hoort.

Het mandje van de paashaas – letter van de week
Stop een aantal voorwerpen die met de klank van de week (in dit voorbeeld de p) beginnen in een mandje. Doe er een theedoek overheen.
Dit is het mandje van de paashaas. Om de beurt huppelt een kind met het mandje een rondje door de klas. De klas zingt:

Melodie van ‘dag meneer de sneeuwman’
Dag meneer de paashaas
waar kom je vandaan?
Dag meneer de paashaas
blijf maar staan.
Dit is je mandje,
wat zit er toch in?
het is iets met de p,
die zit aan het begin. 

Vervolgens speel je een spelletje met de spullen uit het mandje.

• jij omschrijft één van de voorwerpen, de kinderen raden. Ze weten dat het iets moet zijn dat met de p begint.
• jij neemt een voorwerp in gedachten. De kinderen mogen vragen stellen die jij met ja of nee beantwoordt.
• één van de kinderen mag kijken en een voorwerp omschrijven.
• je stopt voorwerpen die wel en niet met de p beginnen in het mandje. Je haalt er iets uit en vraagt de kinderen of dit voorwerp met de p begint.

Woorden met de p van Pasen: pop – playmobilpoppetje – paasei – pet – peer (mini) – pen – potlood – papier – pannetje – plakband – pizza (mini)- poes (plastic of knuffel) – paard (plastic of knuffel) – paashaas – pingpongbal

Het mandje van de paashaas – geheugen
Vul een mandje met wat spullen die met Pasen (of lente) te maken hebben.
Bekijk met de kinderen wat er in het mandje zit. Vervolgens leg je de spullen uit het mandje een bepaald aantal minuten op tafel of op de grond. De kinderen morgen ernaar kijken. Dan gaan de spullen in het mandje met een theedoek erover heen. Wat zat er in het mandje?

Een variant hierop: ‘wat is weg?’ De spullen uit het mandje liggen in de kring. De kinderen doen de ogen dicht en jij bedekt één voorwerp of haalt het weg. Wat is weg?

Variatie: stop geen spullen, maar paaseieren in verschillende kleuren in het mandje. Leg de paaseieren in de kring en bekijk samen welke kleur ze hebben. Haal een ei weg. Welke kleur is weg?

Paaseieren verstoppen
De kinderen doen de ogen dicht. Jij of een kind mag een ei in de klas verstoppen. Eén van de kinderen mag nu gaan zoeken. De klas zegt zachtjes ‘warm’ of ‘koud’.
Variatie: Verstop een ei en maak op de plek waar je het ei verstopt een geluid, bijv. klappen, op een trom slaan, met belletjes rinkelen… Als je terug in de kring bent, mogen de kinderen kijken. Om de beurt mag een kind even naar het ei gaan zoeken. Als jij klapt moet het kind stoppen met zoeken en terugkomen. Het volgende kind is aan de beurt.
Wie heeft goed geluisterd waar het geluid vandaan kwam en vindt het ei?

‘k Heb een paasei in m’n hand
Zing het liedje ‘Ik heb een euro in m’n hand’. Vervang euro door paasei. In de kring geven de kinderen een paasei door en wordt het lied gezonden. Eén kind mag niet kijken. Als het liedje afgelopen is doen alle kinderen de handen dicht. Het kind mag nu drie keer raden. Waar is het paasei?

Klein, klein, kuikentje – versje, dialoog
Leer de kinderen het onderstaande versje aan. Speel het daarna met de kinderen. Eén kind of de klas stelt de vragen. Het kuikentje zit in de kring of loopt door de kring. Dit kind houdt eventueel een knuffelkuikentje vast of heeft een geel laken om. Het kuikentje antwoordt op de vragen.

Klein, klein kuikentje, waar kom jij vandaan?
Ik kom uit het ei, dat net stuk is gegaan.
Klein, klein kuikentje, waar ga jij naartoe?
Naar de witte kip, want dat is nu mijn moe.
Klein, klein kuikentje, waar slaap je dan vannacht?
Onder moeders vleugels, want dat is warm en zacht.

Rekenactiviteiten

Paaseieren tellen
Nodig: een zak paaseieren
De paashaas is de tel kwijt. Hoeveel eieren had hij nu? De hele nacht heeft hij geteld en toen hij bijna klaar was, vergat hij waar hij was gebleven. Kunnen de kleuters helpen met tellen?
Tel alle eieren uit de zak. Tel ze één voor één, leg ze in een rij, geef elk kind een ei, maak groepjes van vijf of tien, verdeel eieren over mandjes etc. Wees creatief en maak hier een leuke rekenactiviteit van!

Eitjes in de eierdoos – tellen
Nodig: paaseitjes (echt of van plastic) en een eierdoos voor 10 eieren
Vul de doos met 10 eieren.
De kinderen mogen raden hoeveel eieren ze denken dat er in doos zitten. Laat veel kinderen iets raden. Houd bij wat er geraden wordt door bijvoorbeeld te turven. Kijk hoeveel eieren er in de doos zitten. Speel vervolgens flitsspelletjes met de doos. Stop een aantal eieren in de gaten en laat dit even aan de groep zien. Hoeveel eieren zag je? En hoeveel eieren waren er dan weg? Klopt dit?
Speel dit een aantal keer. Leg eventueel ook getallen bij de doos, bijv. het getal 7 als er 7 eieren in zitten en het getal 3 omdat er 3 eieren weg zijn.
Spelletje ter afsluiting: alle kinderen doen de ogen dicht. Tik één kind aan. Dat kind mag eieren uit de doos halen. De kinderen doen de ogen open en mogen de doos zien. Hoeveel eieren zijn er weg?

Van klein naar groot – seriëren
Verzamel verschillende kuikens of paaseieren. Leg ze met de kinderen op volgorde van klein naar groot, van groot naar klein, van dik naar dun, van dun naar dik etc.

Paashazenrace – tellen, getalbeelden op de dobbelsteen, getalsymbolen, meer / minder / evenveel
Nodig:
42 paaseieren met 2 verschillende kleuren wikkels (bijv. blauwe eieren en rode eieren)
2 mandjes
2 (paas)haasjes, bijv. knuffeltjes, handpoppen of afbeeldingen
kleine blokken
cijferkaartjes 1 t/m 6
1 dobbelsteen

Voorbereiding: Verdeel de paaseieren, op kleur, over de mandjes. In het ene mandje zitten 21 blauwe eieren, in het andere mandje 21 rode.
Bouw in de kring, op de grond, 6 kleine huisjes met de blokjes.
Geef de huisjes de huisnummers 1 t/m 6 door er een cijferkaartje bij te leggen.

Haasje Hop vertelt aan de kinderen dat hij vandaag paaseieren gaat bezorgen. Dat gaat hij in deze straat doen. Bij elk huis verstopt hij net zoveel eieren als het huisnummer dat het huis heeft. Maar… gewoon paaseieren verstoppen doet Haasje Hop elke dag al. Vandaag wil hij er een spannend spelletje van maken! Hij wil een paashazenrace houden met Haasje Hup. Wie kan het eerst al zijn eieren bezorgen?

Om de beurt gooien Haasje Hop en Haasje Hup met de dobbelsteen. Dit mogen de kinderen voor hen doen. Wat heeft de haas gegooid? Welk huis hoort daarbij? De kinderen leggen het juiste aantal eieren bij het huis.
Wanneer er een getal gegooid wordt dat al geweest is, kan de haas geen eieren bezorgen en is de andere haas aan de beurt.
Welke haas heeft zijn mandje het eerst leeg en dus bij alle huizen eieren bezorgd?

Stel de kinderen tijdens de activiteit allerlei vragen, zoals:
– Welke haas heeft op dit moment de meeste eieren bezorgd? Waarom denk je dat?
– Hoeveel eieren zitten er nog in de mandjes?
– Kunnen we een manier bedenken om handig en snel te zien hoeveel eieren de hazen nog moeten bezorgen? (de eieren uit de mandjes halen en in een rij leggen, naast elkaar, zodat je de rijen kunt vergelijken)
– Welke haas is bij de meeste huizen geweest om eieren te verstoppen?
– Bij welke huisnummers zijn beide hazen geweest?
– Bij welke huisnummers is nog niemand geweest?
– Wat moet Haasje ….. nu gooien om meer eitjes bezorgd te hebben dan Haasje …..?

Variatie, een stapje moeilijker
Gebruik 2 dobbelstenen en bouw 11 huisjes in de kring.
Nu gooien de hazen telkens met 2 dobbelstenen tegelijk en leggen het juiste aantal eieren bij de huisjes.
Ga door tot de eieren op zijn. Je hoeft nu niet bij elk huisje eieren te bezorgen, want dan heb je erg veel eieren nodig.
Vraag de kinderen waarom er geen huis is met huisnummer 1.

Paaseieren bezorgen – tellen, getalbeelden op de dobbelsteen, getalsymbolen
Nodig: 21 paaseieren of plastic eieren, een dobbelsteen, cijferkaartjes, blokjes en een knuffel van een haasje.

Deze activiteit is de eenvoudigere variant van de activiteit hierboven. Voor deze activiteit heb je veel minder eieren nodig en de eieren mogen alle kleuren hebben. Zo kun je ook je plastic eieren gebruiken.

Bouw 6 huisjes in de kring. Huisje 1 wordt gebouwd met 1 blokje, huisje 2 met 2 blokjes etc. Dit kun je de kinderen laten doen.
Als de straat klaar is, leg je er met de kinderen cijferkaartjes bij. Dit zijn de huisnummers. Het eerste huis krijgt huisnummer 1, het laatste huis huisnummer 6.
De paashaas gaat bij deze huizen eitjes bezorgen. Hij gooit hiervoor met de dobbelsteen. Dit aantal eitjes legt hij bij het huisnummer dat correspondeert met het aantal gegooide ogen. Bijv. Er wordt 4 gegooid. Een kind legt, samen met de paashaas, 4 eitjes bij huisnummer 4.
De paashaas werkt net zolang tot de eitjes bij alle huizen bezorgd zijn.

Paaseieren tellen, terugtellen, dobbelsteenstructuur en cijfersymbolen – jongste kleuters
Leg een aantal paaseieren op een rij. Hier gaan we uit van 6.
Neem een handpop of knuffel van een (paas)haas.
Ga met de jongste kleuters in de kleine kring zitten. Leg de eieren voor je op de grond.

De paashaas heeft al heel wat eitjes geverfd. Hij is er super trots op. Hij vertelt de kinderen: ‘Kijk, mijn eieren! Mooi zijn ze hé!’ ‘Hoeveel zijn het er eigenlijk?’ De kinderen tellen. ‘Straks ga ik er eentje proeven, daar heb ik echt zin in!’
De paashaas vertelt verder: ‘Na het verven ging ik nog even naar de kippen om te kijken of ze nog eieren gelegd hadden. De kippen wilden wel zo’n mooi versierd ei van me hebben. Dus ja, wat zei ik? Natuurlijk mag dat! Het zijn jullie eieren. Pak er maar één. De kippen namen een paasei’.
Laat een leerling een paasei wegpakken.
Hoeveel eieren zijn er nu nog? Kunnen we de eieren mooi neerleggen, zodat we meteen zien hoeveel het er zijn?

‘Ah, kijk daar, een kuikentje! Wat schattig! Die zal ik ook een paaseitje geven’. Hoeveel paaseieren zijn er nu nog?
Telkens komt er zogenaamd een mens of dier langs die een paasei van de paashaas krijgt. Speel dit op een leuke, grappige manier.
Leg telkens een cijferkaartje bij het aantal wat er ligt en een dobbelsteen met de juiste hoeveelheid.
De paashaas blijft uitdelen, net zolang tot er niets meer ligt.
‘Zo en nu ga ik zelf maar eens wat eten, ik ben zo benieuwd hoe de eitjes smaken!’ Hé, wat is dat nou? Waar zijn mijn paaseieren gebleven?’

Fantaseer en tel volop tijdens deze activiteit. De kinderen van mijn groep 1 vonden het erg leuk en grappig en waren een half uurtje enthousiast!
Helemaal toen de paashaas zelf wilde gaan eten en niets meer had.

Telspelletjes met cijferkaartjes – tellen tot 30, getallen herkennen en de telrij
Voorbereiding: Download de cijferkaartjes met paaseieren, te vinden onder de beschrijving van deze activiteit. Print net zoveel kaartjes als het aantal kinderen dat je in de klas hebt. Lamineer de kaartjes.
Let op, wanneer je veel kinderen in je klas hebt, gebruik je voor deze activiteit dus ook hoge getallen. Geef de oudste kleuters de hoogste getallen.

Geef elk kind een cijferkaartje en doe hier telactiviteiten mee als:

• De kinderen zitten aan tafel. Iedereen krijgt een cijferkaartje. De kinderen krijgen de opdracht om in de kring te komen zitten op de juiste volgorde. Getal 1 moet naast de juf zitten, daarnaast 2, dan 3 etc. en het laatste getal, getal nummer… zit ook weer naast de juf. De kinderen zullen naar je toe komen om te vragen waar ze moeten zitten. Vertel ze dat ze hulp mogen vragen van klasgenootjes. Jij zegt niks! Er zullen altijd kinderen zijn die gaan regelen!
  Als iedereen zit vertellen de kinderen één voor één welk getal ze hebben en steken dit omhoog. Zitten we allemaal goed? Zo niet, welke kinderen moeten nog wisselen?
  Speel het spel nog een keer!
• Paaseieren verstoppen.
  De kinderen zitten in de kring en hebben hun cijferkaartje met de paaseieren erop vast.
  De kinderen doen de ogen dicht. Jij tikt één kind aan. Dit paasei wordt verstopt (het kind verstopt zich met het kaartje). Dan mogen de kinderen weer kijken. Welk getal is verdwenen? De kinderen moeten gaan tellen of naar hun eigen getal kijken en verder-/terugtellen om dit te weten te komen. Wanneer de kinderen een getal noemen kijken we of het paasei terug komt. Wordt het juiste getal genoemd, dan is het paasei gevonden en komt het kind weer in de kring zitten.
  Breid dit uit door meerdere kinderen in één ronde aan te tikken. Zij verdwijnen en wanneer hun getal genoemd wordt, komen ze terug in de kring.
• Jij neemt een getal in gedachten. In dit voorbeeld 18. De kinderen gaan allemaal op hun stoel staan, met hun cijferkaartje zichtbaar in de hand. Ze mogen het geheime getal raden. Als een kind 20 raadt, zeg jij ‘lager’ en moeten alle kinderen die 20 of hoger dan 20 hebben gaan zitten. Nu raadt een kind 5. Jij zegt ‘hoger’ en alle kinderen die 5 of lager hebben gaan zitten. Wie raadt het getal?
  Je kunt het spannend maken door te zeggen dat de kinderen het getal moeten raden, voordat er nog maar één kind over is. Wanneer er nog maar één kind staat, heeft dit kind natuurlijk het juiste getal vast. Dan heb jij gewonnen. Raden de kinderen het getal eerder, dan wint de klas.
  Zorg ervoor dat de kinderen hun getal goed zichtbaar vast blijven houden. Zo kunnen de kinderen de telrij en getalsymbolen tijdens dit spel goed oefenen.

→ Merk je of denk je dat de kinderen deze activiteit nog lastig vinden, speel dan eerst een keer het spel Kikker & Haas. Dit spel maakt de activiteit inzichtelijk.

• De kinderen zitten in de kring (op volgorde van de getallen) en hebben hun cijferkaartje vast. Jij noemt een getal. Dit kind mag zijn/haar cijferkaartje in de kring komen leggen. Wanneer een kind zijn getal niet herkent of niet reageert, zullen de buren dit misschien wel opmerken. Je kunt immers tellen wie welk getal heeft.

→ Cijferkaarten Pasen

De paaseierendief – hoeveelheden tot 5 / 10 overzien
De paashaas is druk aan het verven. Hij heeft al 5 of 10 eitjes af. Die liggen in zijn mandje. Maar… van achter de struiken gluurt de paaseierdief. De paashaas is zo druk bezig met verven en let niet op de eieren. De dief sluipt naar het mandje en steelt wat eieren.
De kinderen hebben de ogen dicht, de dief (een kind of de leerkracht) pakt wat paaseieren weg. De kinderen mogen weer kijken. Hoeveel eieren liggen er nog? Hoeveel eieren zijn er weg? Waarom denk je dat?

Het geheime paasei – rangtelwoorden, begrippen meer, minder, evenveel
Leg 10 paaseieren in het midden van de kring op een rij. Wanneer de kinderen gewoon in de ronde kring zitten, spreek je af welk paasei het eerste is en welke het laatste. Je kunt de kinderen ook allemaal zo laten zitten dat ze de eieren vanuit de juiste richting zien. De helft van de kinderen gaat dan op de grond, voor een ander kind zitten.

Eén kind gaat naar de gang. De klas spreekt af welk paasei het geheime paasei is. Laat de kinderen dit ei benoemen. Is het het eerste? Het zesde ei of het laatste?
Het kind komt van de gang terug de klas in en mag een paasei pakken. Is dit het geheime ei niet, dan blijft het stil in de klas. Het kind mag dit ei op zijn/haar stoel leggen. Dan mag het kind een volgend ei pakken. Net zolang tot het kind het geheime ei vastpakt. De hele klas roept dan iets, bijv. ‘jaaaaa!’ Dit ei moet teruggelegd worden en het kind mag niets meer pakken. Hoeveel eieren heeft het kind kunnen pakken?
Vraag regelmatig welk ei het kind nu pakt, het tweede of het derde ei? En hoeveel eieren het kind al heeft kunnen pakken.
Nu mag er iemand anders naar de gang en wordt het spel opnieuw gespeeld. Wie heeft er de meeste eieren gepakt? Wie de minste?
Speel het spel een aantal keer. Herhaal de rangtelwoorden en de begrippen meer, minder, evenveel, meeste en minste.

Paasei onder de beker – rangtelwoorden
Nodig: 5 bekers en 1 paasei

Zet de bekers op tafel. Hoeveel bekers staan hier? Wat is de eerste beker en wat is de laatste beker? Zorg ervoor dat alle kinderen aan dezelfde kant van de bekers zitten.
De kinderen doen de ogen dicht. Stop het paasei onder één van de bekers. Nu mogen de kinderen raden waar het paasei zit. Belangrijk hierbij is dat de kinderen de rangtelwoorden eerste, tweede, derde etc. gebruiken of de beker die ze bedoelen aanwijzen, waarna de klas het rangtelwoord laat horen.
Wanneer verschillende kinderen geraden hebben, kijken we onder de bekers.

Raad het getal – getallen herkennen en positioneren op de getallenlijn
Nodig: de onderstaande download
Bied dit spel klassikaal aan. Later kunnen de kinderen het spel ook in kleine groepjes spelen.
Bepaal van tevoren je doel: Wil je de getallenrij tot 10 oefenen, tot 20 of tot 30?

Leg de getallenlijn in de kring. Zorg ervoor dat alle kinderen aan de goede kant zitten (en het spel dus niet op z’n kop zien).
Leg het kuiken aan het begin van de getallenlijn (voor de 1) en de paashaas aan het eind (achter de 10, 20 of 30).
Neem een getal in gedachten. De kinderen mogen raden. Vertel of het geraden getal te hoog of te laag is. Verplaats het kuiken naar rechts wanneer het getal meer moet zijn en verplaats de paashaas naar links als het getal minder moet zijn.
Bijv. Jij hebt 7 in gedachten. Een kind raadt 4. Dit is te laag. Verplaats het kuiken, schuif hem over de 1, 2, 3 en 4. De getallen tussen de paashaas en het kuiken kunnen nog geraden worden. Nu wordt 8 geraden. Dit is te hoog. Verplaats de paashaas naar de 8. De getallen tussen 4 en 8 blijven over. Ga zo verder. Wie raadt het getal?

→ Spel positioneren getallenlijn Pasen

Springen met de paashaas – vooruit en achteruit tellen, verder tellen
Nodig: een handpop, vingerpoppetje of knuffel van een haas / konijn.

De paashaas kan heel goed springen! Dat moet ook wel, anders krijgt hij de eitjes nooit op tijd bezorgd.
Vandaag gaan we zijn sprongen eens tellen. De paashaas springt door de kring. De kinderen tellen hardop mee. Tel tot 10, tel tot 20. Kan de paashaas ook achteruit springen? Hij springt terug de kring door, van 10 naar 0 of van 20 naar 0.

Nu wil de paashaas naar een bepaald kind toe springen om hem/haar een eitje te brengen. In hoeveel sprongen zou de paashaas bij dat kind zijn? Wat denkt de klas?
We gaan eens tellen hoeveel sprongen de paashaas nodig heeft. Hebben we het goed geraden? Nu springt de paashaas weer terug naar de stoel van de juf/ meester. De paashaas springt achteruit en wij tellen achteruit terug.

Als dat goed lukt, wil de paashaas wel eens verder springen. Hij springt naar het eerste kind (bijv. 6 spongen) en daarna springt hij door naar het volgende kind. We oefenen het verder tellen vanaf een bepaald getal (in dit geval vanaf 6).

Spelletje ter afsluiting: De paashaas springt door de kring, máár, de kinderen mogen nu niet hardop meetellen. Ze tellen de sprongen in hun hoofd. Als de paashaas stopt met springen, mogen de kinderen raden hoeveel sprongen hij gemaakt heeft.

Hazensprongen – tellen en verder tellen
De kinderen zitten in de kring. Jij begint en springt als een paashaas door de kring. Je telt hardop 1, 2, 3, 4. Dan tik je een kind aan. Dit kind wordt nu de paashaas en gaat verder waar jij gebleven was 5, 6, 7… net zolang totdat het kind een ander kind aantikt of tot jij het genoeg vindt en in je handen klapt. Tot hoeveel kunnen jullie doorgaan?

Hazensprongen in de speelzaal / buiten – sprongen van 2
De kinderen springen als paashaasjes door de speelzaal. Begin met sprongen van 1. Spring tot 10 en tot 20. Probeer ook eens achteruit te springen en terug te tellen!
Nu gaan we het springen met sprongen van 2 oefenen! De sprongen worden wat groter. Spring weer tot 10 of 20.
We gaan het springen oefenen met de getallenlijn erbij.
Schrijf de getallen (tot 10 of 20) op A4-tjes. Plak de A4tjes in een lange rij achter elkaar op de grond. De paashaasjes gaan in een rij achter elkaar klaarstaan. Ze springen in één keer naar de 2, dan naar 4 etc. De kinderen zien en ervaren zo dat ze telkens één getal overslaan. Dit maakt het maken van sprongen van 2 wat makkelijker. Tip: laat de kinderen náást de getallen springen en niet óp de A4-tjes, dan zijn ze zo stuk. In plaats van A4-tjes kun je natuurlijk ook gewoon getalkaartjes gebruiken.

Een spelletje ter afsluiting: haal de oneven getallen weg, zodat allen 2, 4, 6, 8, 10 etc. te zien zijn. De kinderen doen de ogen dicht. Draai nu één van de even getallen om. Welk getal is omgedraaid?

5 Kleine haasje – aftelversje

Vijf kleine haasjes zie je hier
één springt er weg
nu zijn er nog vier.

Vier kleine haasjes op mijn knie
één springt er weg
nu zijn er nog drie.

Drie kleine haasjes zitten heel tevree
één springt er weg
nu zijn er nog twee.

Twee kleine haasjes kijken om zich heen
één springt er weg
nu is er nog maar één.

Eén klein haasje is helemaal alleen
hij springt weg
nu is er geen een!